Penerapan Pendekatan Undersanding by Design untuk Merancang Perencanaan Pembelajaran Mendalam di SMAN 1 Ulakan Tapakis

Abstract

Pelatihan penerapan pendekatan Understanding by Design (UbD) di SMAN 1 Ulakan Tapakis bertujuan untuk meningkatkan kemampuan guru dalam merancang rencana pembelajaran mendalam yang dapat memperkuat literasi dan numerasi siswa. Kegiatan ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan numerasi siswa dan praktik pembelajaran yang masih bersifat prosedural. Pelatihan dilaksanakan melalui tahapan persiapan, pelaksanaan, evaluasi, dan tindak lanjut dengan metode partisipatif yang melibatkan 64 guru dari berbagai mata pelajaran. Guru diberikan pemahaman tentang konsep pembelajaran bermakna serta latihan menyusun rencana pembelajaran menggunakan pendekatan UbD yang berfokus pada perumusan tujuan, bukti capaian, dan perancangan pengalaman belajar. Hasil pelatihan menunjukkan adanya perubahan signifikan pada mindset guru, yang tercermin dari meningkatnya kesadaran reflektif, kemampuan merancang pembelajaran yang berorientasi tujuan, motivasi untuk terus belajar, serta komitmen untuk menerapkan pembelajaran mendalam di kelas. Pergeseran pola pikir ini menunjukkan bahwa UbD efektif dalam membangun profesionalisme guru dan mendukung pembelajaran yang lebih bermakna serta kontekstual. Dengan demikian, pendekatan UbD dapat menjadi strategi alternatif dalam mengembangkan pembelajaran yang berfokus pada pemahaman konseptual dan peningkatan keterampilan literasi numerasi siswa.